发现裂罐共振并非随机:
裂纹走向决定频率
内容情感强度调制振幅
当多人“同时承认失败”,
裂缝竟会互相弥合微震
“这不是噪音,”他对朵朵比划,“
是失败者的和声。”
朵朵在纸上写:
“第七卷我们争‘能不能疼’,
第八卷争‘怎么疼才真’,
第九卷该争——
‘疼不到,是否仍是人?’”
小禾立刻在触觉学校旧址立起一块木板,
标题:《裂罐课》
内容只有一行:
“共感的尊严,
不在于成功承接,
在于敢于尝试。”
Dr。艾琳推动联盟召开紧急听证会。
议题:是否应将“共感失败”纳入教育体系?
传统派激烈反对:
“这会削弱共感神圣性!孩子们会以此为借口逃避责任!”
一位老教师拍桌:“林默用命换来的共感权,怎能容忍‘接不住’?”
这时,
一个瘦弱少年走上台——
他是回声谷成员,
手里捧着一只裂罐。
他没说话,
只是打开罐盖。
一缕灰雾缓缓升起,
形状像只蜷缩的手——
是他试图替远方战乱儿童疼时,
因距离太远而断裂的共感残影。
全场寂静。
少年轻声说:
“我不是不想疼。
是我够不到。
……可我的手,
真的伸出去了。”