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第4章 休止符（第3页）
慢慢坐回椅子。
小宇趁机推进“节律化校园”改造。
他在每间教室角落安装“双频振片”：
红色端：激活共感接收
银色端：释放微量S-00肽，进入静默状态
课程表也重排：
上午：深度共感实践（承接、记录、传递）
午休：强制静默30分钟（禁触碰、禁交流）
下午：反思与创造（绘画、写作、种植）
起初学生抵触：“静默时好无聊！”
首到一个男孩在静默时段发现：
窗外那只耳缺流浪猫，
每天同一时间来蹭墙角——
不是为食物，
是为晒那块被阳光烤暖的砖。
他没记录进日志，
只是第二天带了条旧毛巾垫在砖上。
“原来不疼的时候，”他告诉小禾，“
眼睛才看得见细节。”
阿冰的奶茶铺推出“节律茶单”：
晨曦杯：嵌振片，唤醒共感
正午杯：含静默苔干粉，提供30分钟安宁
黄昏杯：无添加，只问一句：“今天，你为自己留白了吗？”
销量最好的竟是“正午杯”。
一个上班族连续一周购买，
某天突然对阿冰说：
“我女儿昨天摔跤没哭，
说‘妈妈在静默，我不打扰’。
……那是我第一次觉得，
她真的懂我。”
阿冰没说话，
只是多加了一片橘皮。
夜深了。
黎独自来到K-7残片处。
静默苔己将其完全包裹，
银灰菌丝在月光下泛珍珠光泽。
她没戴抑制贴片，
