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chapter 2（第1页）

她大约是在做梦。

有两种可能，她刚从梦中惊醒，这场梦长达十余年，将她的大学、职场生涯都历了个遍；也可能在此之前才是真实，而她如今在梦里。

在数学老师沉浸式讲课的方言中，方荷低头看着自己磨得发亮的校服袖口，觉得后者更可信。

后背被人用笔戳了下，她微微转过头，从背后伸手接住了叠成方块的纸条。

“下课去隔壁教室给花浇水，一起去吗？”

花？

方荷想起来了，自己的确养过这么一盆花。高中班主任不知从哪里听了“养植物能让心态变好”的传言，强迫班上每个人都养一盆植物。方荷在花鸟市场询问老板，什么植物最不容易死？

她于是有了这盆从不开花的满天星。

养护一株花总归是无趣的，至少这个时候她仍旧这样认为。没过几天班主任的新鲜劲过了，嫌植物放在教室后排碍眼了，让她们统统将花盆搬到了隔壁空教室。

“好啊。”她在纸条上写，然后将它扔了回去。

“……这次压轴题很难，全班只有一个人拿了满分，还有几个同学结果对了，过程没写全的，下次猜答案好歹也补几步像样的过程吧？”数学老师双手撑着讲台，从卷子里抬头，“方荷，你上来讲一下你的思路。”

“啊……啊？好。”方荷手忙脚乱地在桌面翻找卷子，难以想象半节课过去她连卷子都没找到，白板上的压轴题她连题目都看不懂，十年前自己真的能解出这样变态的题？

她清晰地知晓这是梦，她将触控笔握在手里，笔身的粉笔灰蹭到袖口，随着写字的动作蝴蝶翅膀扑棱似的往下掉粉。下课铃响了、，后桌刚给她传纸条的朋友拉着她来到隔壁教室。

她看到那盆满天星的同时，还有一个熟悉的人。

“走啊，你怎么突然停下啦，”朋友问她，“不会连你养的是哪盆花都不记得了吧？”

“怎么可能。”方荷若无其事地走向另一边，提起水壶往花盆干裂的土壤里浇水。尽管如此，她知道这是梦，她低着头，却仍旧能看到抬头才能看见的场景——穿绿色长裙的小姑娘坐在窗台上，修长的手指拨弄着窗帘边的流苏。

她突然很渴。

她好像自己变成了活在干裂土壤里的花，女孩提着水壶、哼着一首空灵的调子，流水从上方倾泻而下，够了、够多了。她吸收不及，多余的水将她淹没、彻底没过花盆，溢出桌面。

“呀！”朋友的惊呼将她拉回现实，“怎么浇这么多水，花会被淹死吧？”

“谁知道呢，”方荷放下水壶，余光瞥见它又被那只手提起，好奇地被打量，“抓个学生物的来问一下。”

“那你得去隔壁班抓了，”朋友耸了耸肩，“我们班可没有选生物的。”

方荷像是自己在被打量一般，她觉得对方的目光能将她看穿，但这里只是梦，她作为梦境的主人，应当能掌控观者的行踪。想到这里她微微放下心来，直视回去。

那人也很疑惑似的，伸手在她眼前晃了晃，直到方荷终于没忍住，抓住了她的手。

——和梦境外的触感一样，微凉湿滑，像是握住了一片仍带着雨水的叶子。

“你能看见我？”那人很惊喜，“你终于能看见我、触碰到我了？”

其实一直能看见，方荷想，然而无论在梦境里还是梦境外，都只有她一人能看见。在梦境外有太多需要考虑的事，例如对着空气说话会不会被当成上班终于上疯了，被监控拍下来当作被优化的证据。

在梦境里则不同。

“你还没有说过你是什么。”方荷还记得昏迷前未得到的答案。

她问方荷：“你养过花吗？”

方荷的目光下意识移到桌面那盆半死不活的满天星上。

也不怪她，她对植物的态度大概一直和对自己的态度差不多，能活就活，不能活算了。她养过的植物不算多也不算少，高中被班主任强迫养的满天星算一件，上大学后冻死在宿舍的多肉文竹吊兰等算很多件，再到工作后因为出租屋甲醛太重养过一大堆绿萝算非常多件。

她好像天生不具备照顾好植物的能力。