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第26章 难得的全职学习时间（第1页）

由于脚崴了，苏瑜让苏瑄帮忙请了一周的假，趁机待在家里开启了“全职”学习模式。

每天早饭后，苏瑜都开始认真复习高二阶段的课程知识，以准备即将到来的提前毕业考。尽管时代变迁，许多知识却与苏瑜前世所学的相通，这让她感到庆幸。她只需重新梳理并捡起这些知识，就能迅速融入当前的学习体系，学习效率事半功倍。

初秋的午后，天高得发蓝，风里带着桂花的甜味。窗外，机械厂大喇叭每天都播放着非常具有时代特色的歌曲，调子昂扬，即使隔了老远，也能听到一点余音。

就像是闹钟，每当这个时候，苏瑜坐在窗前的桌子上，翻开《赤脚医生手册》，开始学习。这礼拜由于学习时间多，系统给安排了更多的学习任务——

“常见症状的诊断与处理”，包括咳嗽、胸痛、呕吐、腹泻、黄疸、肝脾肿大、腹水、便血、血尿、水肿、头痛、眩晕等12种。

明面上，由于《赤脚医生手册》是苏琳从市医院徐医生那里借来的，所以不能在上面写写画画。

苏瑜想到了一个办法，她把每一种病症内容都抄在笔记本上，再用红笔圈出关键词。

抄到“便血”时，她忽然想起去年暑假回去苏家村的时候，知道大队会计拉血，最后查出是痔疮，却闹得全村议论他得了绝症。根据7079给她提供的更加全面的应对知识，苏瑜在旁边备注了一行小字：“须与痢疾、肠癌鉴别，忌恐慌。”

写完，苏瑜心里竟生出一点庄严——好像自己成了背着药箱走村串户的“赤脚医生”，也能救病治人了。

三天时间悄然流逝，苏瑜终于完成了第一个学习任务——“常见症状的诊断与处理”，随即踏入了“急症处理”部分的理论知识探索。

这一部分内容丰富且至关重要，涵盖了多种紧急状况的处理方法，包括高热、腹痛、昏迷、小儿惊厥、休克、晕厥、中暑、呼吸困难、气胸、血胸、出血（具体细分为咯血、呕血与黑粪、鼻出血鼻衄）、常用农药及除害药物中毒（具体包括有机磷杀虫剂中毒、土农药雷公藤中毒、常用除害药物中毒）、急性中毒、喉阻塞、异物梗塞、疯狗咬伤、毒蛇咬伤、电击伤、溺水等多种紧急情况的处理知识，是卫训班学习、考试的重点知识，也是以后最常接触到的病症。

回想起在21世纪时，这本《赤脚医生手册》曾被誉为三大神书之一，其影响力之大，甚至被翻译成几十种语言，广泛传播于海外几十个国家，深受世界各地读者的推崇与信赖。反倒是在华国，甚少被年轻人知晓。

想到这些，苏瑜的学习热情愈发高涨，她深知这些知识的重要性，因此更加认真仔细地投入到学习中，力求每一个细节都不放过，以便在未来能够更好地应对各种紧急医疗状况。

每天晚上，躺下之后，苏瑜便潜入学习系统空间，在模拟场景中反复演练白天所学的医学理论知识。在这里，她可以自由地探索与实践，从“常见症状的诊断与处理”到复杂的“急症处理”，每一个细节都力求精准无误。在练习过程中，苏瑜还会根据系统提供的指导和建议，不断调整和优化自己的操作步骤。

根据系统的考核规定，每个操作都必须达到零失误，才能申请参加实操考核。

经过数日的反复练习，苏瑜不仅巩固了白天所学的理论知识，还逐步提升了医学实践技能和应对各种医学情境的能力，这使她更加自信和从容。

于是，苏瑜准备迎接这次的实践考核。

这次的模拟空间呈现出一个古朴的“大队卫生室”风貌——药柜呈棕黑色，玻璃缺了一角，上面贴着“自力更生”的红纸。对面墙上挂着伟人画像，画像下方摆放着一张铺有白布的诊桌。空气中弥漫着来苏水的气味，还夹杂着晒干的艾蒿香气。

第一个病人是位面色蜡黄的大娘，她诉说“心窝痛了三天，拉柏油样大便”。苏瑜仔细回忆起学习过的理论知识和练习过的实操内容——难道是上消化道出血？她按照实操手册的流程询问病史、测量血压、观察睑结膜，最终得出“初步诊断：胃溃疡并出血；处理措施：禁食、补液、送公社医院”。系统亮起绿灯，大娘的影像逐渐变得透明。